成功的领导人找办法，失败的领导人找借口，搞民粹的领导人找敌人。
叶邹领导的董总，就包括了后两者。
找办法：首先必须有明确目标，再寻找方式和步骤完成。
找借口：别人的错，环境的错，天时地利的错，所以我什么都不需要做。
找敌人：描绘不实际或过度理想的目标，再把反对阵营的务实行动标签为出卖或阴谋，鼓吹憎恨和操纵民众情绪以获取支持。
远的我们就不谈了，就拿比较接近的关丹独中和教育大蓝图课题来尝试客观的检视叶邹的领导方式。
首先看关丹独中问题：
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成功的领导人
（我们该要求的领导人所具备的态度。）
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失败的领导
（叶邹的借口）
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搞民粹的领导
（叶邹的敌人制造方式）
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目标：有更多的孩子（尤其是关丹孩子）能够和愿意转呈中华文化
方式和步骤：
目前应该还没有人提出安全（能保守统考）又能让关中孩子考统考办法。所以需要团队合作精神，集思广益，甚至抛出去给华社集体寻找可行方法。路是人走出来的，有心就必定有路。成功领导人不该害怕被别人领功劳，因为他是以目标为导向。
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政府的错（不给批文），马华的错，华总的错（欺骗华社）。都是别人的错。总之与我无关。所以我不需要工作，不需要意见，没有义务协助。我只需要反对。
不管是承认统考或成立新独中。失败领导人的借口永远是先要求别人配合，而不是自己先准备。因为球在别人脚下，所以我只能够等。
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忽视教育法令限制，制造假希望的全新“纯”独中。
煽动民众情绪，把务实派标签成千古罪人/汉奸/走狗。有政治目的的马华/华总虽然不值得同情。但是教总也被抹黑实在令人心痛。
民粹领导人讲求是表面现象。多一百个孩子考统考，永远不会比多一百个支持者的呐喊重要。
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再看反对教育大蓝图工作：
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成功的领导人
（我们该要求的领导人所具备的态度。）
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失败的领导
（叶邹的借口）
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搞民粹的领导
（叶邹的敌人制造方式）
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目标：说服教育部根据华社意愿更改教育大蓝图中不利母语教育的部分。
方式和步骤：
明确指出教育大蓝图中不利的部分，提出反建议，提供专业研究报告/数据以加强说服力。最后当然就是坚持不懈，谈判和据理力争
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都是政府单元教育主义的错。都是政府要消灭华教的阴谋。把原本应该属于务实和客观的教育工作变成抽象和主观的意识形态对抗。
居然是主观的，那就省略了换位思考，不必理政府究竟错在哪里，和应该如何做对才算是“对“。只需要提出阴谋论就可以了。
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紧随着绿色盛会的"百万签名，埋葬莱纳斯"运动，叶邹也提出百万签名的目标。忽视我国人口架构，这是个鲁莽的模仿行为。
但是通过这个运动，叶邹有效的划清敌我界线，制造分化和掩盖自己对反对教育大蓝图工作丧失方向和威信。
反而那些对大蓝图认真研究的团体/个人切被指为出卖华教，实在令人心痛
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那么董总反对派是否具备成功领导人的素质呢？当然不！否则董总危机就不会闹那么久。但起码反对派尊重团队精神和民主表决。
希望叶派的中委能够认清华教当今的真正危机。我想华社目前对华教领袖的要求已经降到最低点：只需要团队精神，不搞小动作就可以。表面上好像没有对的人可以领导董总，但是如果错的人不下来，那又“可能对“的人又怎么会有机会人上位呢？我想这种精神，和我们抱着不确定因素投票民联而拒绝国阵是一样的。
